随着人工智能技术的迅猛发展，职业教育正经历着前所未有的变革与重构。智慧旅游、定制旅游、虚拟旅游等新业态不断出现，对高素质技术技能人才的需求也愈发强烈。更加需要满足行业对"懂技术、擅服务、会管理"的复合型旅游人才。

一、人工智能与“五金”

职业教育"五金"建设是提升职业院校关键办学能力的重要路径，而人工智能技术为"五金"建设注入了新的活力与内涵。从专业层面看，人工智能能够帮助院校精准对接产业的需求，动态调整专业的建设方向；在课程建设上，虚拟仿真、个性化学习等技术手段可以极大地丰富教学形式；教材开发方面，动态化、交互式的数字教材正在取代传统纸质教材；师资培养上，AI辅助教学工具为教师专业发展提供了新途径；实训基地建设则通过VR/AR/MR等技术实现虚实结合的实践环境。这种全方位的技术赋能，使职业教育能够更加灵活地适应快速变化的产业需求。

旅游管理专业的特殊性在于它的强实践性和服务属性，这使得人工智能技术的应用更加具有现实意义。一方面，旅游服务过程中的客户画像、行程规划、智能导览、舆情分析等环节都已广泛应用AI技术；另一方面，旅游教育的场景化教学、情境模拟、实操训练等环节也能从AI技术中获益良多。因此，旅游管理专业成为人工智能赋能职业教育的理想试验田，也为探索产教融合新路径提供了丰富可能。

从政策导向看，国家近年来出台《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件，提出要推动人工智能与职业教育深度融合。各职业院校也在积极响应，如山东旅游职业学院出台《全面推动人工智能赋能旅游职业教育高质量发展实施意见》，构建起人工智能教学实践平台；重庆交通职业学院实施"双百计划"，建设百门AI+虚拟仿真数字课程和百部AI+数字教材。这些实践为旅游管理专业的人工智能应用提供了宝贵经验。如何在保持教育本质的同时充分利用技术优势，是我们在推进"五金"建设过程中需要不断探索的核心命题。

二、教师角色定位的重新思考

在人工智能快速发展的背景下，教师的角色定位正在发生深刻变化。通过实践探索，我们逐渐认识到：AI不会取代教师，但使用AI的教师将取代不使用AI的教师。旅游管理专业教师的独特价值，不在于知识的单向传递（这部分工作AI可以做得很好），而在于对学生职业素养的塑造、专业价值观的引导和创新思维的激发。

因此，我们鼓励教师从"知识传授者"转变为"学习设计师"和"成长引导者"。具体而言，教师需要具备三种核心能力：一是教学设计能力，能够设计融合AI技术的学习体验和评价方式；二是情感沟通能力，关注学生的心理健康和职业认同；三是创新思维能力，带领学生探索AI技术在旅游领域的新应用。例如，在旅游市场营销及创新创业相关的课程中，教师不再简单讲授创业知识，而是组织学生利用AI工具进行市场分析、商业模式设计，并在这一过程中培养学生的批判思维和创新能力。

我校罗炜老师在《女娲补天》公开课中的实践给了我们很大启发。虽然那是语文课程，但其"技术应用与人文内核平衡"的理念同样适用于旅游管理专业。我们认识到，无论技术如何发展，旅游教育的核心始终是培养有温度的服务者、负责任的旅游推动者。因此，教师在积极拥抱技术的同时，更要守护教育的本质，避免陷入"技术至上"的误区。

我们的师资队伍正在经历从传统"双师型"向"AI时代新双师型"的转型。这一转型不是一蹴而就的，需要学校提供制度保障、资源支持和文化氛围，更需要教师自身保持开放心态和终身学习意识。只有建设一支既懂教育规律、又晓技术趋势、还明产业需求的师资队伍，旅游管理专业才能真正培养出适应数字经济时代的高素质人才。

三、人工智能浪潮中的旅游职业教育工作者

基于我们的实践经验和未来判断，人工智能浪潮中旅游职业教育工作者应做好以下几点：

保持开放学习心态。人工智能技术的发展速度远超我们想象，唯有保持持续学习的态度，才能跟上时代步伐。未来人才需要掌握如何与AI合作，应更多关注人类在情感和创造性任务中所具有的独特价值。教师自身要先学会与AI协作，才能引导学生正确认识和使用这些工具。

坚守教育本质初心。在技术热潮中，我们更需要冷静思考教育的根本目的。技术是手段而非目的，旅游管理专业最终要培养的是有职业素养、人文情怀和创新精神的服务者和管理者。《女娲补天》公开课中强调的："AI工具的使用是为了更好地理解神话中女娲'不怕危险、甘于奉献'的精神内核，而非喧宾夺主"。这一理念同样适用于旅游职业教育。

勇于尝试创新实践。人工智能在教育中的应用尚无成熟模式可循，需要一线教师大胆探索、小心求证。可以从一个小工具、一门课开始尝试，逐步扩大应用范围。重庆交通职业学院"双百计划"的实施经验表明，持续积累的小创新最终能引发教学模式的系统性变革。学校管理层则应营造鼓励创新、宽容失败的文化氛围，为教师实践提供制度保障和资源支持。

深化校企协同创新。人工智能在旅游领域的应用日新月异，仅靠学校自身难以跟上技术发展步伐。必须与行业龙头企业建立深度合作关系，共同探索技术赋能教育的最佳路径。岭南职院与驴迹科技的合作模式证明，当校企双方找到利益契合点时，产教融合就能从"校热企冷"变为"校企共赢"。

人工智能赋能旅游管理专业建设是一场深刻的变革，既充满挑战，也蕴含无限可能。作为职业教育工作者，我们肩负着探索前行的重要使命。唯有以开放的心态拥抱技术，以审慎的态度应用技术，以创新的精神发展技术，才能培养出适应数字经济时代的高素质旅游人才，为行业发展和社会进步做出应有贡献。